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导语

小学生减负规定最终成“良好愿望”,开学首日小学生们就接到书面作业。一场轰轰烈烈的“史上最大减负”改革,再次变成雷声大雨点小的口头秀。

在这场“减负运动”里,我们看到最多是家长与学校老师的恐慌,家长呐喊着:教育部,请你高抬贵手放过我们的孩子吧!没有这些固定考核孩子想读重点初中高中大学不是更成泡沫吗?老师则在心里嘀咕:以后奖金该怎么算?可是不管什么算,我们似乎忘记了教育的主体:孩子,他们需要什么。不免俗,我们再次把古今中外的小学教育翻出来,无非想说明的是,教育孩子,更重要的是孩子如何生活。减负“大山”在,童颜依旧愁啊!

史上最严减负十条

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史上最严减负十条

《小学生减负十条规定》公开征求意见截止到8月29日

教育部新拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)将在全社会公开征询意见。从内容看,本次“十条规定”的要求非常严格。要求各地要严格实行免试就近入学,严禁以各种名目分重点班和非重点班;小学阶段不能留书面作业,要在确保安全的前提下,因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施,组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动;小学一至三年级不举行任何形式的统一考试,从四年级开始,除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外,不得安排其他任何统考;学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课;学校按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动,确保学生体育锻炼时间。[详细]

认真你就输了

理想很丰满 现实很骨感

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如果把减负的板子重点打在作业和考试上,就是“头痛医头脚痛医脚”。减负的根本原因并非在教育本身,而是源自社会资源的分配不公。[详细]

作业喊减负培训将更火

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教育专家张晓日认为,在没有改变目前升学及人才录取机制的情况下,小学要实行真正的减负还是有很大的难度。[详细]

家长认真你会输得很惨

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多数家长表示:谁信以为真谁犯傻。“那十条里面,除了‘小学不留书面式家庭作业’,其他的都在以前的减负令里出现过,但是有效吗?”[详细]

最严减负是否又成一阵风

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如果我们教育行政部门不把升学率作为政绩,如果我们低年级教师没学生成绩、班级排名等考核压力,教学质量监测真正不只看分数,减负就有希望。[详细]

减负运动

一家欢喜多家愁

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小学生服毒自杀写遗言死了怪老师

两名小学生在教室喝下敌敌畏自杀,并在教室黑板上写下了“死了怪老师”,只因学校老师伤害她们的自尊心。[详细]

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13岁小学生从16楼跳下坠亡

离“小升初”考试不到两个月,但六年级男生阿喆(化名)永远告别了自己的初中校园生活。[详细]

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家长为择校宴请老师醉死

8月7日,海南万宁籍男子许某为让女儿能够就读好一点的小学,找人“开后门”,开学前宴请“老师”醉酒身亡。[详细]

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10%小学生有厌学自杀倾向

读写困难儿童是一个数量庞大的群体,对北京约1万名小学生进行的评估发现,有10%的小学生存在不同程度的读写困难现象。[详细]

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学生负担越减越重成“全民焦虑”

中国青少年研究中心的研究发现,1999年以来,中国中小学生的睡眠时间在持续减少,“学习日”近八成学生睡眠不足,周末也有超过七成睡眠不足。[详细]

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全家总动员只为上小学

全家总动员,只为上小学,正在成为今天中国大中城市的“风景”。家长们对孩子未来的焦虑,随着社会转型的躁动,正在向“幼龄化”趋势下移。[详细]

那些年,我们经历过的“减负”政策

1988年:减轻小学生课业负担

1988年,当时的国家教委就发布规定,减轻小学生课业负担。根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。[详细]

2000年:切实把小学生过重课业负担减下

2000年,教育部再次下发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,要求“切实把小学生过重课业负担减下来”。[详细]

2004年:“五坚持、五不准”

2004年,教育部再次提出新形势下的减负措施——“五坚持、五不准”,要求各地教育行政部门和中小学严格执行。[详细]

2010年:将“减负”作为教改的重要目标

2010年出台的《国家中长期教育改革发展规划纲要》将“减负”作为教改的重要目标。[详细]

2011年:“减负”首次写进政府工作报告

2011年的全国两会上,“减负”首次写进政府工作报告。[详细]

2013年:《小学生减负十条规定》

《小学生减负十条规定》在全社会公开征询意见。本次“十条规定”的要求非常严格。[详细]

前人的蒙学教育

国外的小学教育

“大山”依然在,童颜还是愁

减负只是第一步

对于很多网友认为“考试制度不改,学生减负难以达到效果”的观点,王定华说,这是一项综合改革,要率先实现小学生减负,进而实现中高考改革。“这是一揽子工程,现在是第一步。”[详细]

小学教育“减负”与社会分层固化

教育领域发生 的变化,与其他社会领域发生的分化是一致的。为什么可能无法“减负”的改革总是要以“减负”的名义出台呢?这是因为,“减负”看上去更有正当性,而强调 评价体系的“转轨”却总是会引发诸多分歧。[详细]

小学生减负十规定缘何令人不喜反忧

小学生减负十规定缘何令人不喜反忧

如果把减负的板子重点打在作业和考试上,就是“头痛医头脚痛医脚”,并没有触及到最深的痛处。减负之所以成为社会问题,根本原因 并非在教育本身,而是源自社会资源的分配不公。[详细]

小学生减负逻辑误区

小学生减负逻辑误区

只有政府回归本位,不越权干涉学校,给学校办学提供良好的外部环境, 放权给学校自主办学,教育才能回归本位,学生的负担不需要减负令也自然会轻下来。[详细]

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总编辑:曾雪封

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