小学生服毒自杀 教室黑板写下遗言:死了怪老师(图)
近来有关老师体罚导致学生轻生的事件屡见不鲜，小学生服毒自杀在黑板上留下遗言“死了怪老师”的事件引来网友关注，服毒自杀的小学生因为被数学老师伤害自尊心，选择结伴在教室服毒自杀，多亏小学生被及时送去抢救才没有造成悲剧的发生。无独有偶，一初中学生因为老师罚做蹲起，跳楼自杀。甚至有消息曾报道老师罚学生互扇耳光的恶劣事件。这起小学生服毒自杀的事件提醒了我们，一定要重视师德的培养，严防此类事件的再次发生。
导读：近日，一则“小学女生服毒自杀留板书‘死了怪老师’”的消息在网上引发热议，据相关报道称，两名小学生在教室喝下敌敌畏自杀，并且在教室的黑板上写下了“死了怪老师”这样的文字。当这两名小学生行至操场时，农药药性发作，家长在她们的书包里找到了敌敌畏的瓶子。如今两人已经脱离了生命危险，当被问及为何会写下“死了怪老师”这样的遗言然后自杀时，小学生回答说是因为学校的数学老师伤害了自己的自尊心，所以自己选择自杀时在黑板上写了“死了怪老师”这样的话。这则“小学女生服毒自杀留板书‘死了怪老师’”的消息引起了大家的广泛注意，网友们纷纷表示，校园安全不容小觑，尤其是要提高师德，保护孩子幼小的心灵不受伤害，以免这种“死了怪老师”的悲剧发生。
下午放学后，阜南两名小学女生在教室里喝下了农药，服毒前还留下板书“死了怪老师”。她们究竟为什么要这样做?脱险后，两人说老师总是故意找茬，因为她们没有参加老师组织的补课。对此，当事老师连喊冤枉，并称补课是无偿的。阜南县教育局与当事老师的说法基本一致，至于原因“应该是多方面的”。
事发
女生校内服毒倒在操场
10月24日下午5时许，阜南县城关镇第二小学已经放学，同学们正陆续回家。谁也没有想到，惊险的一幕就在这时发生了。
昨日，一名目击学生向记者介绍，当时他看到两个女生走在学校的操场上，其中一人突然倒地，口吐白沫，脸色煞白。“我们路过，就赶紧围上去看。”只见倒地女生已经昏迷，同行的女孩急得都快要哭了，很快她也出现了同样的症状。
看到这一突发情况，有学生赶紧跑去喊老师，很快就有老师赶至现场并拨打了120。两个女生被送到医院后，经医生诊断为中毒症状。直到第二天早上，两个女生才脱离危险，逐渐清醒。令人震惊的是，清醒后两人说自己是在教室里喝的农药。接着，家长在其中一个女生的书包里找到了半瓶敌敌畏。
回忆
“我们相约一起自杀”
这两名学生是12岁的小英和11岁的小莉(均为化名)，是城关二小六年级学生。直到昨日，她们还躺在医院里，虽然身体在渐渐恢复，但是变得有些沉默寡言。
昨日下午，经过一番沟通，小莉向记者回忆了整个事情的经过。“我们是相约一起自杀的。”小莉说，她与小英关系不错，早在事发前一个星期，她们就有了轻生的念头。
10月23日，家在农村的小莉从家中偷拿了一瓶敌敌畏，然后带到学校里。次日下午放学之后，等教室里的同学走完，她们就在教室里喝下了农药。 “我喝得多，她喝得比我少。”小莉说，喝过之后两人将剩余的农药又装进包里准备回去，走到操场时药性发作。所幸被人及时发现，才捡回了性命。
板书
“死了就怪数学老师”
好好的学生为何会相约自杀?“我听了简直不敢相信，这么小的孩子怎么能做出这样的事情?”昨日，小英的父亲王先生说，他平时也没有批评过女儿，所以他质疑此事跟学校、老师有关。
小莉的一名同学向记者透露，后来大家在教室的黑板上看到了小莉写下的一句话“如果我死了，就怪数学老师”。
昨日下午，小莉向记者承认，这句话是她喝药之前写的。小莉说，之前数学老师要她参加补课，不补课就把她座位安排在后面或墙边坐。“一直让我在后面坐，同学们都笑我。”数学老师总是故意找她的茬，在课堂上老是针对她，点她的名。“我受不了了。”
对于自杀原因，小英也给出了类似的解释，她认为数学老师一直不重视她。“她对我不问不管，还一直把我放在后面坐。有一次，语文老师把我调到前面坐，她很快又把我调回去了。”小英认为，老师损害了她的自尊心。
老师
很冤也没批评过她们
昨晚，记者设法联系上了小英和小莉的数学老师姜老师。对于学生的留言和关于自杀原因的说法，姜老师连称很冤。
“我在校外补课是应学生家长的要求，是无偿的服务，完全自愿，更不会根据补课来安排座位。座位是按身高与视力安排的。”姜老师说，小莉、小英平时的表现也不错，很听话。事发前，这两名学生也未见异常。
姜老师说，她从来没有批评过小英和小莉，也谈不上挖苦讽刺她们。“她们究竟为什么自杀，我也揣摩不透。”
昨日，阜南县教育局对此事也做出了回应。该局办公室朱主任说，事发后局里很重视，立即成立调查组展开调查。根据初步调查，姜老师确实参与了补课，但补课是无偿的。针对孩子的说法，他们调查后发现姜老师并未故意讽刺挖苦学生。“孩子出这样的事情，原因应该是多方面的。到底是什么原因，也许只有她们自己知道。”
专家
莫给孩子随意贴标签
针对这件事，安徽省心理卫生协会中小学指导委员会副秘书长、心理专家林林昨天接受了记者的采访。林副秘书长认为，像发生在小莉、小英身上这样的社会悲剧现在愈来愈多，其实这跟家庭、学校、社会对孩子的教育和影响是分不开的。
林副秘书长介绍，10岁到14岁的孩子正处于一个自我认同的阶段，这个年龄段的孩子最在意别人对自己的评价，要求待遇公平公正，很在乎面子，对人际交往也很敏感。如果孩子长期得不到安全感与周围人的认可，一个负面评价就有可能将其打入“地狱”。
至于如何避免类似的悲剧，林副秘书长建议，家庭要给孩子提供温馨的生活氛围，家长要关注孩子的心理状态。老师要学会与孩子的互动方式，就算是批评，对于不同性格的孩子也得有不同的方式。“老师与家长在未成年孩子心中的位置十分重要。”林副秘书长提醒，切忌不要给孩子随意贴标签。(记者常国水 摄影报道)
编后
为孩子健康成长“排雷”
当你把一张纸粘贴在墙上时，会出现这样的情况——不管你撕的时候多小心，都会留下印痕。对于未成年的孩子来说，无论是来自家庭、学校还是社会的干预，都会对他们的心灵造成一定的影响。
这种影响如果是积极向上的，孩子自然能健康成长;如果是偏颇失当的，孩子的健康成长就会遭遇“雷区”。
初一女生未完成老师布置的作业，因担心被责怪就模仿影视剧中的镜头，自绑手脚导演一场被人绑架的荒唐闹剧;两名六年级女生认为没有享受到公平公正的教育，相约服下事先准备好的农药，欲以此解脱竟险些丢掉性命。孩子的荒唐与幼稚，向人们传递出一个危险的信号——家庭、学校和社会教育失衡。
正如专家所说，教育孩子没有什么灵丹妙药，家长要学会打开孩子心灵的窗户，教师对待孩子既要一视同仁又要因材施教，社会要给孩子提供良好的教育环境。只有整合家庭、学校和社会教育资源，构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育格局，三匹马往一个方向拉，孩子健康成长才会远离“雷区”。
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