疯狂老师开启名师行走全球计划：让好老师更受尊崇

7月6日，教育O2O平台“疯狂老师”在长沙宣布启动超级名师行走全球计划，并表示暑假期间将对平台所有授课老师提供20%的旅行津贴，同时全额出资支持其中佼佼者环游七大洲，首站为美国硅谷。创始人张浩对所有老师喊话，表示“世界那么大，一起去看看”。

在优秀教师的争夺战中，”疯狂老师”扔出了一个真正的重磅炸弹。在K12领域的其他对手在补贴学生，甚至通过刷单等手段提升平台交易量吸引家长的时候，“疯狂老师”另辟蹊径，选择了投资老师。一直以来，人们对教师的关注点始终是“课讲得好不好”“教龄如何”等与教学本身相关的内容，而“疯狂老师”却又为何独树一帜，将目光转到了教学之外？

亟待关注的教师生存状态

作为教育体系中与受教育者联系最为密切的一群人，教师的工作状态某种程度上对教育的状态有着决定性的影响。然而，从2014年至今，黑龙江、河南、安徽……各地教师罢工事件屡见不鲜。数万名教师走上街头，为工作的福利、薪酬、自由度等内容呐喊呼号，而当地的学生只能被动接受全面停课。同时，本就被社会忽视的培训机构教师，更是在工厂化的组织模式下日复一日工作麻木不堪。

在“疯狂老师”团队看来，“世界那么大，我想去看看”不仅仅是河南实验中学顾老师一个人的心声，更是整个老师群体的呐喊。连篇累牍的教案，常年稳定的环境与节奏，都使得老师们很难与时代进步的速率保持一致。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是大众对传统教师的定位。在这种极端强调奉献牺牲精神的舆论绑架下，一边是大部分教师待遇堪忧，劳动成果与实际收入严重不成正比，其境遇被人无视；另一边是一小部分老师铤而走险，赚起“外快”，却连带整个教师群体遭人唾骂。教育行业的革新者们，只有改变了老师的生存状态，才能真正推动这个行业的变革。

以教师为本的“疯狂老师”

在过去的模式中，教师和家长学生只能通过中介机构产生关系。“疯狂老师”将原来“家长-机构-老师”的线性关系变成机构作平台，教师和家长在平台上自由交互，效率提升，信息公开，净化传统教育培训机构固有的“杂、乱、差”的现象，重构了生产关系。“疯狂老师”针对教师应聘制定了几近严苛的评选标准，申请加入的老师需经过多轮笔试、面试才有可能实现平台入驻，进行接课授课。但教师一旦入驻，将会给予超过行业2-3倍薪资标准的高待遇。“疯狂老师只与最优秀的老师为伍，让优秀的老师备受尊崇”，张浩称。

传统机构老师的生存方式是依附机构生存，家长所交的费用，机构会抽取大部分。张浩举例说，比如家长上交的600元最终到老师手中可能只有180元。“疯狂老师”会把中间成本全部给老师，家长交600元，老师即可得到600元。老师的个人收入会因此翻倍，大有改善的收入结构将使老师真正有机会去享受生活，改变原有的生存状态。

物质与精神并行的“好老师”

在重塑价值分配体系提升了教师的物质生活水平后，“超级名师行走全球计划”的启动则是“疯狂老师”对改变教师精神生活水平的尝试。启动仪式上，张浩说明了该计划的具体执行细节。他表示，首先，“疯狂老师”将为每位暑期授课的好老师提供20%旅行津贴；其次，对于授课效果尤为杰出的老师，“疯狂老师”将包机安排其环游七大洲，行程安排为：硅谷-阿根廷-威尼斯-新西兰-乞力马扎罗-南极。张浩说：“我们一切的努力就是放大老师价值，让他们更受尊崇。”老师的价值得到真正体现之后，他们会想方设法提升自己的水平，学生和家长的需求才能够更好地满足。

一个真真的教育工作者，自己首先应该是个精神上的强者。”张浩强调，“疯狂老师”的理念是：教书的老师自己有生活，才不会为生活去教书。“疯狂老师”希望让老师“享受”教书而不是“忍受”教书，进而通过积极的工作姿态给学生正面的影响。

“好老师应该备受尊崇。”这句张浩多次重复的话表明了“疯狂老师”服务好老师的态度。为“活着”而如陀螺般的中国老师，或许终于获得了寻求真正“生活”的机遇。