湖南省白马垅强戒所：互动式教学提升戒治质量

“明天课堂你想扮演什么角色？”

“我想当回医生，为他人介绍一下药物滥用的预防问题，我今天才知道，酒精、尼古丁及毒品的成瘾都是药物滥用行为。”戒毒人员张某扬了扬手中的戒毒医学书，微笑着回答。

为了提高戒毒人员的学习兴趣，强化渴望学习的内驱力，省白马垅强戒所引入“互动式教育”形式，让戒毒人员成为课堂主人。通过有目的设计交流热点或模拟情景，以“境”引路，以趣导航，实现教学向纵深拓展，使戒毒人员互动中学到知识、获取能力，为顺利回归社会“蓄能”。

“诱惑考验”是深受戒毒人员喜爱的互动式课程：在一个充满着毒品诱惑的模拟场景，戒毒人员分别扮演回归后人员和昔日毒友两种角色，进行抗复吸训练，双方角色扮演者分别谈感受，其他观看的戒毒人点评优劣，在互相探讨中寻找拒绝毒品的最佳方法。这种教学使戒毒人员从单纯接受教育者变为学习主体，学习感悟更加深刻。戒毒人员胡某开始对自己拒毒满怀信心，但在与昔日朋友劝说下，决定再吸上一小口。最后总结时，胡某痛定思痛：绝不能重蹈覆辙，千万不能吸第一口。

该所对一些热点问题，该所开辟了“主题辩论”，由戒毒人员提出主题，由民警选择合适主题，展开教学互动，共同研究、探讨。“新型毒品不会上瘾”一直是90后戒毒人员孙某的错误认知，孙某将一提出来，立即遭到了其他几名戒毒人员的反驳：“新型毒品对大脑功能的损害不可逆转”、“新型毒品易产生幻视幻听，诱发很多危险”戒毒人员旁征博引，各自比较、一一列举传统毒品与新型毒品的危害，这一问题越辩越明。

省白马垅所还结合戒毒人员适应社会的需求，开设“抗挫折训练营”、“职场达人培训室”、“情感修复室”、“社会事务帮帮团”等多门互动式教育课程，引导戒毒人员将自己想法用最感性、最生动的形态呈现，通过戒毒人员和民警点评，获得问题的最佳答案。

正如该所所长龙桂芳指出的：“我们要创新教育手段、方法，让戒毒人员学会认知、学会生存、学会交流、学会合作。”该所尝试的互动式教育将原来枯燥乏味的课堂变得越来越生动有趣了。

（供稿人：吴戍旦、袁佳）