媒体称农村学生坐“普快” 城市学生坐“高铁”

2013年05月16日 11:14
来源：中国青年网作者：赵艳生

国务院总理李克强15日主持召开国务院常务会议，研究进一步部署四川芦山地震灾后过渡性安置并适时启动恢复重建工作，研究做好今年高校毕业生就业工作，决定进一步提高重点高校招收农村学生比例。（据5月15日中国

国务院总理李克强15日主持召开国务院常务会议，研究进一步部署四川芦山地震灾后过渡性安置并适时启动恢复重建工作，研究做好今年高校毕业生就业工作，决定进一步提高重点高校招收农村学生比例。（据5月15日中国政府网）

　　诚然，“大河有水小河满”，提高重点高校招收农村学生比例，给了农村学生上重点高校更多的机会，会让他们的人生看到更多的希望。提高重点高校招收农村学生比例，这是国务院实施农村义务教育学生营养改善计划以来，对广大农村地区特别是贫困地区的学生，又一天大的利好。这体现了中央对广大农村学生的重视与关怀，体现了中央力促教育公平的决心。

　　但是，提高重点高校招收农村学生比例，扩大农村贫困地区定向招生专项计划，也只是定向到所有国家级扶贫开发重点县一级，而没有定向到真正的农村学生。因为我们知道，即使在国家级扶贫开发重点县，教育教学也存在农村与城镇的巨大差异。提高重点高校招收农村学生比例，很大程度上最大的受益者并不是真正居住在贫困农村的广大孩子，而是生活在贫困地区生活富裕的城镇学生。

　　而且，城市与农村教育的差别，也并不是在高考这个应试教育的第一个“终点线”上。农村教育的落后，农村学生的无奈选择是从一开始上学就形成了。农村学校的基础设施无法和城市学校相比，农村学生和城市学生本身就没有站在同一“起跑线”上。而且在求学的过程中，由于农村与城市师资力量和学习环境的差距，即使在高考这同一条“成才轨道”上，农村学生的“普快”永远也跑不赢城市学生乘坐的“动车”。

　　所以，要想实现教育公平，直升提高重点高校招收农村学生比例还远远不够。还必须加大对农村地区，特别是贫困地区的教育投入，建设和完善教学配套的基础设施，充实教育的师资力量，改善农村阶段基础教育。不仅仅是让农村地区的孩子解决“求学温饱状态”的“有学上”，而且要有同城里孩子一样达到“求学小康状态”的软硬环境，让农村贫困地区的孩子与城里孩子处于同一条“起跑线”上“上好学”。（文/赵艳生）