姜广辉:从制度上解决文化传承与创新的源头活水

姜广辉先生在演讲中还提到了对于文化创新的思考。他认为讲文化创新，就必须重新思考与文化的关系。

“放眼全球看看其他国家，世界上各个国家、各个民族都有自己的文化，德国有日尔曼民族文化，法国有法兰西民族文化，法国不会放弃自己的文化，完全接受德国文化，德国也不会放弃自己的文化传统，完全接受法国，这本来是一个文化发展的常识。”他说，“但是近代以来，中国主张放弃本民族传统文化的势力非常强大，这无异于摧毁自己的精神长城，其实文化创新绝不能摒弃本国的文化传统，相反文化创新，应该以继承优秀的传统文化为基本前提，在我看来今日谈文化创新，离不开文化传承，首先要从制度上解决文化传承与创新的源头活水。”

姜广辉说，这里的源头活水有两层意思，第一是作为源头活水的中华元典，就是要重视中华民族历史上，那些最基本的文化底蕴，我们讲中华元典是中华民族价值观的载体，是中华民族的根脉，它除了培养社会政治精英之外，更在于培养乡土社会的道德楷模。中华元典是中国文化的根脉，一个文化根脉对一个民族的存续而言，是至关重要的，古语讲源塞而流绝，根断而木亡，根断就会出大问题。

第二层意思是人才培养，姜广辉说这里指的是高校的人才教育，要能够对现行的教育体制，乃至高校的学科设计中，一些不合理之处进行改革，让世界上一些著名的大学，比如说哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学、海德堡大学、慕尼黑大学、莫斯科大学都有设古典学系，学习古希腊文献、古罗马文献，根据那些文献来研究当时的历史、哲学、文学，古典学甚至成为这些大学的一个招牌学科和专业。“古希腊的经典可以，中华元典为什么不能在大学里研究，为什么把它排斥在高等教育的体制之外？一个连自己老祖宗留下的中华元典，都不尊重自己的民族，你有什么资格来让别人尊重你的文化。”姜广辉激动的说。

“我一直认为中国当前的文化创新，要解决的首要问题，就是需要讲上述两个层面的源头活水合在一起，就是把经典文化教育，重新纳入到高校教育体制中来，湾学者林庆彰曾接受采访说，至少将经学和经学史列入一级和二级学科，要确立这个学科的地位，还要培养人才，现在经学根本不是一个学科，培养人才只不过是学者个人的兴趣，他的建议非常明确，我比较赞同。”姜广辉说。