“自分教学”进师大滨江 助学生力争上游

凤凰网湖南讯（文/谢珂珂 通讯员/周亚孟）如何尊重学生的能力水平，如何激发孩子主动的学习愿望，如何调动学生的积极性，让老师的教学任务随学生学力差异等，进行自然分化并指导学生研究和解决学习问题。近日，湖南师大附属滨江学校（以下简称师大滨江）积极推进“自分教学”在校发展，并召集七年级全体师生，共10个班级进行自分教学专题培训。

9月12日17时，在多媒体教室，学校开展自分教学培训，全体教师参会，副校长方金波主持。校长张胜利、党支部书记兼副校长廖文星、常务副校长周玮、副校长方金波、副校长兼年级组长杨志强、副校长欧阳白玉出席会议。9月13日17时，熊川武教授带领专家团队前来指导，和师大滨江校务会全体成员一起观摩了课堂，金辉教授为广大师生演示了自分教学课堂，给在座的教师和学生上了生动的一课。

培训会上，华东师大教授周险峰介绍自分教学，即自然分化教学，具体为根据学生学力差异等，教师对教学任务进行自然分化，并指导学生研究和解决学习问题的教学理论与实践形态。简单地说，就是调动学生的积极性，助其力争上游。

周险峰深入浅出地分析：教学指导书的结构及形式化问题；“三维目标”与自分教学目标的关系；教学重点、难点的确立问题;课堂自学与讲授问题；“知者加速”与教学内容的分层设计；“费时低效”与教材的二三次开发。

周险峰认为，自分教学的优势在于：尊重学生自我发展的要求，尊重学生的能力水平，唤起他们自身学习的动力需求，从而达到自己主动学习的效果，这种自学有利于学生自己去建构新的经验。参会老师受益匪浅，并表示对自己的教学工作帮助很大。

师大滨江位于滨江新城边洲围路，占地105.8亩，设计班额96个，其中小学部班额60个，是岳麓区教育局与湖南师大合作共建的一所公办九年一贯制学校。学校秉持“在正确的道路上奋进”理念，倾力培养学生运动、阅读、艺术三大基本素养。

学校自成立以来，坚持内涵发展，切实提高师大滨江教育教学水平，始终把高质量发展作为教育的生命线，并积极响应国家教育政策，努力培养学生的创新精神和实践能力。在教学方面因材施教，深化教育基础人才培养模式改革，为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育服务。