安身立命少年书 重温民国小学国语老课本(组图)
开明老课本的编者叶圣陶先生又说：教材合于语文训练，“但是这还不够，小学生既是儿童，他们的语文课本必是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。”
提到儿童文学，我们往往会想起安徒生童话、格林童话之类的外国童话。在中国文学源流中，似乎没有儿童文学这个类别，较为适合儿童阅读的除了成语故事之外，还有鲁迅在《阿长与〈三海经〉》一文中说的“我最为心爱的宝书”——《山海经》，因为里头有“看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江”。这些资源用作国语教材固然有其重要价值，但作为现代儿童的精神食粮还远远不够，还需要更多由中国人自己创作的、有鲜明时代色彩的新的形式与内容。记得本世纪初参与编写小学课本时，我为了找到这样的选文，翻遍了各种儿童文学类书籍，所获仍十分有限。
而这一回，老课本却改变了我的看法，尤其是《世界书局国语读本》。此读本为魏冰心等编写，上世纪30年代出版，是受五四新文化影响最早用白话文编写的教科书之一。书中采用了大量带有童话色彩的想象丰富的小故事。如第一课《苍蝇给蚊子的信》：
蚊子弟弟：
昨天一阵雷雨，把我们分散了，很是想念。
我回想起昨天同你坐在窗前，欣赏那脏孩子的搔痒，我佩服你做的把戏，实在有趣。
后来，脏孩子的姊姊要捉住我，我就躲进厨房吃糕，并且移动我的脚，让脚上的微生虫下来散步，不久，脏孩子吃了那块糕，我也就飞开了。
晚上，脏孩子喊肚痛，接连泻了三回，弟弟，我做的把戏，你觉得怎样？
你的哥哥苍蝇
八月十日
苍蝇哥哥：
你的信收到了，你做的把戏真好，我很佩服。
我前天同你分别以后，也有人要捉我。我就躲在脏孩子坐的凳子底下，预备遇到机会，用力咬他几口，让微生虫钻进他的血管里去玩耍。
后来被我实行了。我料到过了几天，脏孩子一定会发疟疾，等他冷得发抖，热得发昏的时候，请你来参观好不好？再会。
你的弟弟蚊子
八月十一日
课文想象奇异，读来妙趣横生。从文体上看既像童话，又是实用文。儿童从中可以学到如何写信，还有卫生健康常识，堪称一举多得。
还有第71课《小猫要过河》：“小猫要过河，不会游水，他向鹅借船，鹅说，我没有船。小猫说，你的身体不像船吗？你的脚不像两把桨吗？鹅笑着说，请你就上船吧。”故事中小猫的聪明伶俐，鹅的雍容大度，跃然纸上。
像这样充满奇思异想的课文比比皆是。如第93课《蚂蚁上天》：“一只蜻蜓，睡在草地上，许多小蚂蚁看见了，爬在蜻蜓的身上，想把他搬进洞里去，蜻蜓醒来，飞到天空里，许多小蚂蚁，也带到天空里去了。”书页右下角画着一只大蜻蜓，身上爬着许多小蚂蚁；左上角是一方天空，一只大蜻蜓正飞在空中，两个翅膀上密密麻麻地驮着许多小蚂蚁。文与画，给人无限遐想。
还有的课文不仅想象丰富，且富于诗情画意。如《梧桐叶》一课：“梧桐叶落在池里，金鱼说：‘这是我的伞。’他就躲在叶子底下。梧桐叶落在河里，小虾说：‘这是我的船。’他就站在叶子上面。梧桐叶落在园里，燕子说：‘这是家里寄来的信，叫我回去啦。’”文中金鱼、小虾、燕子各个个性鲜明，特别是燕子最后说的话，一派天真可掬，令人忍俊不禁。
这些课文配上同样清新隽永的插图，在孩子们眼前打开了另一个世界。它开启儿童的灵性，滋养儿童的心灵，激发儿童的想象力，培育儿童对世间万物的大爱，背后蕴含着“博爱、平等”的民主思想。这是最富于中国特色的儿童文学，其价值一点不亚于安徒生童话和格林童话。
只是我不禁疑惑：这些满腹“之乎者也”的旧式读书人，何以能写出如此清新明丽又富于现代气息的童话？也许，传统本身并不等于“腐朽”和“僵死”，而恰恰相反，传统内部潜藏着无穷的自我更新的因子，但这些因子需要被“激活”——需要在与异质因子的碰撞中获得重生，一如经过嫁接之后的百年老树开出新花，结出新果。
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