长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”
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长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

根据《2023年度长沙市民办学校办学情况评估实施方案》要求,长沙市教育局组织对全市民办学校(含完全中学、十二年一贯制学校)开展了2023年度办学情况评估工作,长沙市弘益高级中学在本次办学情况评估中被评为“优秀”。谨此,向所有支持学校发展的社会各界人士表示衷心感谢!

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

这份成绩的取得是学校党委坚强领导和全体教职工实干与付出的结果。在此,向长期以来为弘益的发展和建设倾情付出、默默耕耘的全体教职员工表示由衷的感谢!

含弘光大 惟精惟益

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

长沙市弘益高级中学,原名湖南广益实验中学。2022年3月,为响应国家政策号召,将湖南广益实验中学高中部更名为长沙市弘益高级中学。

学校位于长沙县东九路238号,占地120 余亩。学校教学设施先进,配备了现代化多网合一的智慧教育终端系统以及省一类标准的实验综合大楼、体育馆和功能房。

学校师资力量雄厚,教研成果颇丰,拥有享受国务院特殊津贴专家1人,国家“万人计划”教学名师1人,特级教师5人,正高级教师5人,高级教师40余人,一级教师70余人。具备研究生学历的一线教师有120余人。现有名师工作室4个,荣获国家级成果奖53 项、省级成 果奖90 项、市级成果奖110余项。

国之兴盛,教育为本。学校秉承“公、朴、仁、毅”的校训,遵循“让生命温暖而幸福”的办学理念,利用丰富多彩的学科及社团活动,践行“立德树人”的教育宗旨,培养“素质全面、个性优良”的弘益学子。

传承“红色弘益”基因

2023年,长沙市弘益高级中学紧紧围绕第二批主题教育总要求,加快推进教育的高质量发展,推动各项事业向更高水平跃升。

1、以政治建设铸魂,让基层组织动起来。

▲2024年4月17日,党委书记滕小伟作工作报告《同心戮力谋发展,肩鸿任钜笃志行》。

▲2024年4月17日,党委书记滕小伟作工作报告《同心戮力谋发展,肩鸿任钜笃志行》。

2、以组织建设强基,让战斗堡垒强起来。

▲2023年5月12日,与溆浦县江维中学举行“送教传温暖,携手共成长”结对共建活动。

▲2023年5月12日,与溆浦县江维中学举行“送教传温暖,携手共成长”结对共建活动。

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

3、以阵地建设聚力,让组织力量燃起来。

▲ 清廉风徐来,廉洁需弘毅。学校开设了具有华益党委特色的微信公众号平台及微信视频号平台——益清廉韵,筑牢价值引领。

▲ 清廉风徐来,廉洁需弘毅。学校开设了具有华益党委特色的微信公众号平台及微信视频号平台——益清廉韵,筑牢价值引领。

▲ 学校开展“青春心向党”音乐思政课。

▲ 学校开展“青春心向党”音乐思政课。

4、以队伍建设提效,让党员形象亮起来。

▲ 2023年3月28日,党员教师前往湘西芙蓉镇芙蓉学校送(党)课。

▲ 2023年3月28日,党员教师前往湘西芙蓉镇芙蓉学校送(党)课。

▲ 开学齐助力,党员志愿服务显担当。

▲ 开学齐助力,党员志愿服务显担当。

德育课程化

培根铸魂,立德树人。学校德育课程以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是培养学生良好政治素质、提升道德品质、养成行为习惯、形成良好心理品质和积极健康人格、促进学生核心素养提升和全面发展的综合性课程。

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

心育特色化

2021年心理发展指导中心全新起航,中心具有完备的个体咨询、团体辅导、放松训练、情绪宣泄等设备,拥有健全的心理健康教育工作制度、科学的心理测评系统,系统化的心育课程、心育活动、心育组织机构和专职团队。

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

2022年,学校成立生涯发展指导中心,旨在适应新时期国家和社会对人的发展提出的要求以及新高考对人的核心素养的考查目标,推进学校职业生涯规划教育课程体系构建,探索研究型高中建设新篇章。

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

育人多样化

▲艺术节:为学生搭建展示自我、提升素养的平台,促进学生的全面发展。

▲艺术节:为学生搭建展示自我、提升素养的平台,促进学生的全面发展。

▲体育节:培养学生勇于拼搏、超越自我的意志品质和公平竞争、团结协作的精神。

▲体育节:培养学生勇于拼搏、超越自我的意志品质和公平竞争、团结协作的精神。

▲社团活动:形式多样的社团活动,为学生提供展示才华的舞台,丰富课余文化生活。

▲社团活动:形式多样的社团活动,为学生提供展示才华的舞台,丰富课余文化生活。

▲通用技术课堂:三人表决器、三棒孔明锁、电子圣诞树、桥梁的设计与制作。

▲通用技术课堂:三人表决器、三棒孔明锁、电子圣诞树、桥梁的设计与制作。

沉淀“学术弘益”气质

在国家教育方针的指导下,在省、市、县各级主管部门的带领下,我校基于我们的校情、师情、生情,同时兼顾民办学校独有的办学特点、教师们的危机感和敬业精神,我们更加坚定不移地坚持固守教学主阵地,把准教改新动向,拓宽教研高平台。

1、 “备”而有新,筑牢“压舱石”

▲集体备课“五八四十”的基本要求:五产品、八要素、四突出、十统一。

▲集体备课“五八四十”的基本要求:五产品、八要素、四突出、十统一。

2 、“教”而有范,守好“主阵地”

▲“五有四化”主题式教学:教研组呈现教学研讨示范课。

▲“五有四化”主题式教学:教研组呈现教学研讨示范课。

3、 “批”而有爱,用好“放大镜”

▲带着对学生的关爱之心批阅作业,用好“放大镜”,及时、精准、有效的发现并解决学生遇到的问题。

▲带着对学生的关爱之心批阅作业,用好“放大镜”,及时、精准、有效的发现并解决学生遇到的问题。

4 、“辅”而有情,把牢“航船舵”

▲ 教学管理的精细化:建立了一套有效的管理科学的答疑机制。

▲ 教学管理的精细化:建立了一套有效的管理科学的答疑机制。

5、 “考”而有思,建好“坐标系”

▲组织”走出去“,让“备考”工作实现内外结合,做到更科学、精准、高效备考。

▲组织”走出去“,让“备考”工作实现内外结合,做到更科学、精准、高效备考。

6 、“研”而有向,找准“风向标”

▲教学研究目的就是找准学校教学的“风向标”,方向不偏离,工作才能出效果。

▲教学研究目的就是找准学校教学的“风向标”,方向不偏离,工作才能出效果。

7 、“评”而有标,紧跟“指挥棒”

▲教学评价就是看学校教学管理的“指挥棒”,精细化教学管理才能落到实处。

▲教学评价就是看学校教学管理的“指挥棒”,精细化教学管理才能落到实处。

8、 “学”而有的,升级“助推器”

▲聚焦核心素养,做新时代智慧班主任。教师赴杭州参加班主任德育学习,教师的专业成长“助投器”发力,全面助力教师的成长。

▲聚焦核心素养,做新时代智慧班主任。教师赴杭州参加班主任德育学习,教师的专业成长“助投器”发力,全面助力教师的成长。

站在新的历史起点上,弘益将继续以社会主义核心价值观为引领,坚守“因民而办,为民而办”的初心,践行“让生命温暖而幸福”的办学理念,加强文化浸润创新、增强文化自觉自信、提升文化育人水平,向着高质量发展的道路阔步迈进,为长沙“品质教育”再立新功!

长沙市弘益高级中学在2023年度长沙市民办学校办学情况评估中被评为“优秀”

来源:长沙市弘益高级中学