尊重个性宽容开放 解读湖南第一师范素质教育理念
据红网2007年8月31日讯（潇湘晨报记者任晓杜 沈颢）电视剧《恰同学少年》中提到，毛泽东对数理化等功课天生缺乏兴趣，以致期末考试时有两科不及格。但校长孔昭绶决定因材施教，以平均分计算其成绩，不苛求其每科成绩。
当时，第一师范不过是一所普通的中等师范学校，很多人都不解，为什么能造就出那么多革命领袖人物？这与学校良好的教育理念以及宽容的学习氛围分不开。容纳这群学生和教师的，是一座令人神往的校园。
一师当时采用的是最新民本主义的教育方针，注重人格教育、军国教育和职业教育，开设的课程包括修身、教育、国文、习字、外国语、历史、地理、数学、博物、理化、法制经济、图画、手工、乐歌、体操、农业、商业，每周必有课外实习。
对于学校的教育方针，毛泽东却不买账，他将学校课程的设置比作“杂牌摊”，在《体育之研究》中指出：“吾国学制，课程密如牛毛，虽成年之人，顽强之身，犹莫能举，况未成年者乎？况弱者乎？”所以毛泽东制订了自学计划，把重点放在哲学、史地、文学等社会科学的研读上，对学校各门功课都靠“考试制”来推行的办法极为不满，还曾一度产生退学念头。
“主席在一师求学期间，德智体诸方面都得到了全面发展，数理的成绩没能影响他成为当时先进青年中的杰出代表。”湖南第一师范教务处处长佘国强介绍说：主席数学成绩不好，但数学教员王立庵却很喜欢他，有一年暑假他寄居在王家自学，虽不是攻数学，王仍乐意供给他食宿。足见当时一师尊重学生个性、不压制其优势发展的宽容学术氛围。
1915年9月，一师受新文化运动影响，通过改组学友会、加强职业训练和实行修学旅行，以培养学生的自动主义和自治能力，让学生从读死书中解放出来，通过各种自动的学术研究和社交活动，得到充分锻炼。正是在学校的大力支持下，毛泽东、蔡和森等人才能在各种社会活动中得以大展拳脚，并显现出卓越的组织和领导才能。
“目前，一师仍然秉承以前的教育理念，着重素质教育，立足造就小学教员的目的，针对性培养人才。”佘国强说：虽然解放后，一师再也没有出现像毛泽东、蔡和森等优秀的学生，但湖南的小学教师大部分都是一师培养的，这同样令一师人自豪。
“我们要求每个学生都能拿下小学每个年级的所有教学任务。”佘国强说在注重综合素质培养的同时，仍鼓励专长发展的人才。除开正常上课外，学校每个学期都会组织学生走进学校实地教学，培养学生的实际动手能力。
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