湖南“无妈乡”：开学了 孩子们孤独地守望
新学期，新希望，小朋友背着崭新的书包走进明亮的课堂，这是每年九月我们都会看到的一幕。不过在全国闻名的“无妈乡”——湖南邵阳黄荆乡，这却是很多孩子无法触及的愿景，“无妈乡”小伙伴们读书的心愿每年只能放在心里。
黄荆乡被称为“石头窝”，人均耕地很少，这里的人均年收入不足600元，“黄荆乡，石头窝，娶了十个老婆，九个跟别人跑了”，这个黄荆乡有名的民谣是对当地最真实、生动的写照。民谣让失去母爱的孩子更加孤独、无助。这里的孩子的童年多数和爷爷奶奶度过，学前教育在这是一件奢侈的事。
仅剩1000元，读书还是吃饭？
开学了，黄荆乡金珠村黄拓鑫一家也很是发愁。黄拓鑫的父母均有智力障碍，一家人仅靠父亲打些零工维持家用。
新学期开学了，当我们问到现在家中有多少存款时，父亲从上衣内袋拿出了一个塑料袋，里面里三层外三层的包裹着一个小叠钱，他告诉我们这是前段时间给同村人起房子赚取的1000元钱，可以想象如此烈日下的连续工作才换来的这笔钱，是有多么的来之不易，而黄父也是将它视为最后的稻草，这便是全家人的所有经济来源，这便是支撑着整个家庭的来源，而对于黄拓鑫的新学期学费来说，这显然捉襟见肘。
临走时，记者看到黄拓鑫邻居家门前，两个小朋友在帮家里弄玉米。
是的,这就是他们的童年,年幼懂事的他们早已学会早早为家中分担劳动。稚嫩的小手甚至于都握不住对于他们来说显得太大的玉米。但是从他们的动作来看，却是早已熟练，做的又快又好。这样的熟练，这样的年纪,不禁有些感慨。
眼下，这些孩子最大的奢望就是一碗白米饭,最大的快乐就是能够在学校的教室里坐着听课，他们并不会以这些劳作为苦,唯一的心愿就是能够做到教室里面,听课识字念书,这真的并不是多么大的奢求,而在他们的认知里,这些就犹如天上的星星一样,明亮美好,却又遥不可及。
为让妹妹读书，哥哥甘愿放弃求学
黄荆乡的邓玉珍小朋友，上个学期在湖南惠民基金会的帮助下。已经成功的就读了一个学期，黄园长告诉我们“邓玉珍在园里面表现极好，我虽然不是她的班主任，但是也经常从别的老师口里听到她的消息，这小孩子很聪明，不论是背古诗还是学唱歌都是帮里面学的最快最好的”然而就是这样的一个班上极为优秀.乖巧懂事的小女孩,如今可能又是再一度的面临着失学的境地.
今年黄荆乡普遍蒙受旱灾严重,而其中邓玉珍家中即使在黄荆乡中也显得尤为惨痛.所种的几分农田,完全没有任何收获.大片的坏死,一片狼藉的玉米地,就在家门前,黄父告诉我们“我每次从玉米地经过,都会抓心的着急,我们吃苦没有关系,怎么能让小孩子也是这样一辈子下去,不读书怎么行,可是没钱也没有办法读书.”
我们发现在黄父说话的时候,大儿子黄京城一直站在父亲的旁边.虽然显得沉默寡言但是眼神中的痛苦与无奈也触碰着我们的心,我们尝试着与之交谈他告诉我们“我是家里最大的,现在在县城里的职业中专学计算机,下面还有两个弟弟一个在读小学一个也上初中了.妹妹她是最小的”
我们得知黄京城在学校品学兼优,且还有这最后的一个学期就要开始实习准备毕业了.当我们问到,如果妹妹不能顺利入学,他有何种打算时.黄京城沉默了许久,然后仿佛是决定了什么,坚定的告诉我们“那我就不读了,我出去打工供妹妹上学.我是家里最大的,我应该这样做.”
“可是你还有一个学期就可以毕业了,难道你甘愿就这样放弃之前所有的努力吗?” “那也没有办法,我之后可以自己自学,但是不能让妹妹没有书读”黄家长子坚定的声音从他瘦弱的身体里面迸发出来,也让我深深的受到了震撼。自古以来,长兄如父,而黄京城以16岁之躯将家中的一切抗在肩上，只为了最小的妹妹可以有个更好的未来，这份真挚的兄妹情，天地可鉴。
今年七月，湖南出现了少见的持续高温天气，多地干旱，这对于本就缺水的黄荆乡来说更是雪上加霜，黄拓鑫一家耕种的水稻几乎颗粒无收，如今只能靠吃平日给猪喂食的玉米充饥。这一千元钱是黄拓鑫全家的积蓄，黄拓鑫的两个姐姐一个读三年级，一个读六年级，而四岁的黄拓鑫也应该进入幼儿园。
“钱我们不会动，是留给孩子读书的”采访时，黄拓鑫的父亲坚定的告诉记者。
黄荆乡的人都相信一件事，那就是只有读书才能走出“无妈乡”，只有读书才能打工，也只有读书才能摆脱贫困。对于之后的生活黄拓鑫一家并没太打算，只有眼下保证两个孩子的读书才是他们最关心的事情。
采访中记者悄悄问黄拓鑫想不想上学，黄拓鑫没有回答，只是抱着姐姐的书包无助地望着我们。
农村留守儿童学前教育亟待重视
今年五月，全国妇联发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告指出，中国农村留守儿童数量超过6000万，总体规模扩大；全国流动儿童规模达3581万，数量大幅度增长。而其中留守儿童多集中在湖南、四川、贵州、河南、安徽这样的劳务输出大省。
而调查显示，6至14岁的农村留守儿童在校比例约为96%，表明他们绝大部分正在学校接受教育，农村留守学龄儿童义务教育总体状况良好，但是对于留守儿童学龄前的幼儿教育却少有关注。
在一个教育部关于农民工子女学前教育的研究项目，数据证实，留守幼儿的“前学习能力”及格率仅达到29%，优秀率更只有0.75%。而对城市在园幼儿进行相同测试的数据显示，他们的“前学习能力”及格率达98.8%，优秀率达69.7%。在其针对城乡6岁学前儿童的调研分析里，100分的测试卷，城市儿童平均得分90分上下，而乡村儿童只有20～30分。
幼儿教育是终身教育的奠基工程，脑科学、心理学等众多的研究成果都论证了早期教育在人的一生中发挥着重要的作用，留守儿童学前教育的缺乏，往往因为隔代教育，让孩子的心理不健康，而缺失父母的关爱，孩子的情感得不到满足使其普遍思想陈旧，缺乏创造力。这种学前教育的忽视往往让留守儿童的成长一开始便输在起跑点，对于这些孩子的未来，人们无法预估。
黄荆乡的孩子只是所有留守儿童的一个缩影，开学了，还有很多的孩子守望者他们的天空，梦想重返学堂，而很多六岁以下的孩子甚至连这样的梦都不曾想过。
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