回顾高考45年 公平科学选才的不懈求索
湖南

回顾高考45年 公平科学选才的不懈求索

2021年06月09日 22:14:30
来源:湘伴

原标题:回顾高考45年,公平科学选才的不懈求索

湘 伴 导 读

2021年,是自1977年恢复高考以来的第45个年头。

45年间,无数考生用青春搏击,追逐自己的梦想;无数考生通过这场人生中最重要的考试,命运发生了翻天覆地的改变。

高考镌刻着一代代学子的记忆,也镌刻着一个国家和民族砥砺前行的印迹。

45年来,随时代的发展变化,高考制度在不断改革变化,考试内容、录取形式不断在变,但公平公正科学选拔人才的初衷始终未变。

今天,我们一起回顾高考45载那些重要节点,讲述变与不变背后的不懈求索。

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2020年7月8日,高考长沙市第一中学考点,考生罗子欣(右一)跨出一个漂亮的“一字马”,庆祝考试结束。湖南日报·新湖南客户端记者 辜鹏博 摄

1977年10月

恢复高考

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1977年,一个国家和民族的拐点。关闭十余年之久的高考大门,重新打开。

这一年10月,人民日报头版头条发表《高等学校招生进行重大改革》,宣布恢复高考。

那年高考,是在北风呼呼、寒气逼人的12月10日。63万出身不同、年龄悬殊、身份迥异的湖南人,意气风发地涌进考场。据统计,恢复高考当年湖南省63万人报名,只录取了1.1万人,录取率不到2%。这也是新中国历史上唯一一次冬季高考。

当年参加高考的岳阳县一中退休教师万吉利回忆说,当时考试科目只有4科:语文、数学、政治、历史和地理(文科合卷)或化学和物理(理科合卷)。他交了5毛钱的报考费,却因为每天必须出集体工,没有时间复习,只能找机会躲着看书。

万吉利幸运地考取了湖南师院岳阳分院(现为湖南理工学院),大学毕业后,万吉利分配到岳阳县当老师。从田间走上讲台,改变了一生的命运。

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1978年

高考全国统一命题

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1978年春,全国各大高校迎来了恢复高考后录取的第一批新生。图为1978年3月1日,长沙工学院(今中国人民解放军国防科学技术大学)欢迎新学员。(资料照片)

1978年,教育部决定:高等学校招收新生实行全国统一命题,分省录取,由各省、市、自治区组织考试,这一考试制度基本沿用到现在。

还在永州乡下某公社务农的欧阳晓平,获知此消息,高兴得从田间地头蹦起来,爱好物理学的他觉得梦想触手可及。

白天下地干农活,晚上在昏黄的油灯下看书,欧阳晓平的考前冲刺其实是摸着石头过河。1979年,他考上了零陵师专,读的正是钟爱的物理学。欧阳晓平现在已是中国工程院院士,我国脉冲辐射场诊断主要学科带头人之一。他说:“没有高考,就没有今天的我。高考不仅让我敲开了大学的门,也让我为梦想而坚持。”

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1981年

文 6 理 7 格局

湖南自恢复高考,一直实行文理分科考试制度。1981年,湖南高考确立了文科考6门、理科考7门的格局,这一格局一直延续了10年。

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1982年

定向招生

1982年,高考增加定向招生形式,为农村和少数民族地区培养了大批专门人才。

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1983年

英语列入主考科目

1983年,湖南将高考单一的国家指令性计划改变成国家任务、委托培养和自费生3种形式。当年9月,英语正式被列入高考主考科目。

1991年

“三南模式”

1991年,推出新的高考科目改革设置方案,即“三南模式”(湖南、海南、云南)或4×4模式,将过去高考的文理科分组变为文史、理工、医农和地矿四类,每类只考4门。

1993年

“3+2”方案

1993年,国家教委在总结“三南”经验的基础上,决定在湖南推行“3+2”方案,即理科考语数外加物理、化学,而文科考语数外加历史、政治。

1996年

招生并轨

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1996年7月,《湖南日报》对高校试行招生并轨的报道。

1996年,高校试行招生并轨,不再分为国家计划和调节性计划。同时,高校的学费开始增加,上大学不再由国家统包。

1999年

高校扩招

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1999年,湖南考生秣马厉兵准备高考。湖南日报·新湖南客户端记者 张京明 摄

1999年,国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出到2010年我国高等教育毛入学率达到15%的目标。

从这一年起,高校持续扩招,湖南省高校在两年内招生多了近5万人。更多的考生,圆了自己的“大学梦”。

当时在浏阳师范(中专)就读的曹霞,毅然放弃了学籍重新读高中,“扩招让我看到了考大学并没有那么难,我要拼一拼。”

三年勤学,她以优异成绩考入湖南科技大学中文系,凭借大学期间练就的过硬素质,她成为了一名长沙麓山滨江实验中学的教师,圆了多年的梦想。

2001年

“3+X”方案

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2001年高考临近,“3+X”复习丛书被摆在了书店最醒目位置。张目 摄

2001年,湖南开始实行高考“3+X”方案,X分文、理综合。同年,教育部宣布取消高考考生年龄和婚姻限制。此后,每年高考都出现了不少社会考生和大龄考生,这是倡导全民学习、终身学习,构建“学习型社会”的重要举措。

2002年

平行志愿

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2002年8月,通道贫困学生欧昌贵被湖南师范大学录取。收到录取通知书时,他高兴地来到资助他的县公安局向民警们报喜。陆安权 曹修治 摄

2002年,湖南高考首创“平行志愿”的录取方式改革。“平行志愿”使考生的出档机会增多,志愿的命中率明显提高,大大提高了考生的直接志愿满足率。

2003年

高考时间提前 1 个月

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2003年湖南全省14个市州设有117个考区,258个考点,图为考点工作人员在查验“两证一表”。湖南日报·新湖南客户端记者 张京明 摄

2003年,在那个“非典”肆虐的年份,高考时间提前1个月,此后高考远离酷热的7月,固定安排在每年的6月7、8、9日。

2004年

自行命题

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2004年,湖南开始实施高考自行命题。图为2004年6月8日《湖南日报》报道。

2004年,教育部扩大分省自主命题范围,继北京、上海之后,湖南以及天津、广东、重庆、浙江、江苏、湖北、福建、辽宁等9个省市开始实施高考自行命题。

2016年

《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》出

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2014年,教育部正式启动新一轮高考改革,由中央进行顶层设计,按照试点先行、稳步实施的原则进行推进。上海、浙江成为首批试点。

作为教育大省的湖南,省委、省政府积极响应高考改革号召,高度重视,提前进行部署和筹备,启动调研,连续多年将考试招生制度改革列为年度重点工作有序推进。

2016年3月,《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》出台,提出2018年启动高考综合改革。此后,我省陆续出台了系列考试招生文件,为启动高考综合改革奠定了基础。

2018年

湖南首批新高考生入学

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2018年6月8日下午,高考长沙市第二十一中学考点,完成高考的考生开心地走出考场。湖南日报·新湖南客户端记者 徐行 摄

2018年,湖南新高考方案从高一新生开始实施,首批新高考生正式入学。

2019年,湖南被教育部列入第三批高考改革省份,并正式发布《湖南省高考综合改革实施方案》,使用“3+1+2”模式。“3”为全国统考科目,即语数外;“1”为首选科目,即物理或历史二选一;而“2”为再选科目,即思想政治、地理、化学、生物选择两门。

张溢,麓山外国语实验中学G1801班学生,也是自2018年湖南“新高考”方案启动以来,第一批“试水”的考生之一。

高一选科时,张溢面对的不再是简单的“文理”两科,而是“3+1+2”的12种组合模式,这也让高考从“套餐”变为“自助餐”。

“虽然我的地理比化学好,但是我的兴趣不大,所以我放弃了地理学科。”张溢跟随自己的兴趣,选择了“物理、化学、生物”。

为了满足学生“选科”自由,湖南各高中学校都进行了诸如“选课走班”等教学改革,不少学校还为学生设置了“职业生涯规划课程”,并取得了诸多成绩和经验,不仅拓宽了学生的知识面,还让学生在学习过程中更加自主。

2020年

高考延期一个月

2020年7月8日,高考长沙市第一中学考点外,学生家长为考生加油。湖南日报·新湖南客户端首席记者 郭立亮 摄

2020年,受新冠肺炎疫情影响,这一年高考延期了整整一个月,调整到7月7日至8日考试。

经历了疫情的磨难和考验,这一年,湖南39.4万考生奔赴考场为梦想而拼搏。

2021年

湖南新高考“元年”

6月7日,道县道州玉潭学校,考生触摸粽子,预祝 “高中(粽)”满意的学校。蒋克青 蒋凭姣 摄

2021年是湖南新高考”元年”。作为教育部确定的第三批8个高考改革省份之一,6月7日至9日,湖南安全平稳完成了新高考“首考”。

改革平稳推进的背后,是省委省政府的高度重视、全省教育系统的勠力同心。

省委、省政府连续多年将考试招生制度改革列为年度重点工作有序推进。2018年,我省组织专家深入基层调研,对我省高考综合改革基础条件进行了全面摸底和评估。根据评估结果,湖南基础条件基本满足高考综合改革的要求,在一些配套改革措施方面更是走在前列,处于领先水平。新高考落地湖南水到渠成。

新高考实现了五个“新”:

模式新。改革前采用3+X(语数外+综合)模式;改革后采用的是“3+1+2”的模式。

时间新。改革前高考时间为两天,4门科目2天考完,每半天各考一门科目;改革后,考试时间为6月7、8、9日三天,前两天每半天各考一门,第三天集中考4门再选科目,每半天考2门。

命题新。改革前3+X四门科目均由全国统一命题;改革后,语数外3门统考科目由全国统一命题,首选科目和再选科目共6门,实行省里命题。命题增强试题开放性、灵活性,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

计分新。除了语数外统考科目、物理和历史首选科目直接用原始分计入高考总成绩外,考生选择的2门再选科目,为了实行不同科目间的公平比较,以转换后的赋分成绩(相当于考生的位次分)计分。

志愿填报和录取新。新高考以“院校专业组”为志愿填报的单位,考生选考科目符合某院校专业组选考科目的要求,即可填报该院校专业组的志愿。每个招生高校设置了若干个院校专业组,相应的每个院校专业组有各自投档录取分数线。

新高考改革不仅是在考试、招生和管理制度方面的综合改革,更力图从根本上扭转长期以来存在的片面强调应试教育的倾向,实现从"唯分数""唯升学"的教育导向向综合素质全面发展转变,全面提高人才培养质量。

对于学生而言,增加了选择权,在完成必修课程学习的基础上,可以根据自身兴趣和优势,以及高校招生专业的科目要求,自主选择选考科目。

对高中学校而言,需要更加注重因材施教,进一步完善课程方案,优化课程结构,为学生选课创造必要的条件。同时要建立综合素质评价制度,学校既要关注学生学业成绩,还要关注其个性特征和兴趣特长,促进学生全面健康成长。

对于高校而言,新高考以专业组而不是学校为核心的录取模式,将改变高校招生方式甚至办学思路,促进高校不断优化专业布局、更加注重专业内涵建设,而不是盲目扩张专业。并改革完善人才培养方案,以人为本、因材施教,实行人才精准培养,提高教学质量。

迎接新高考首考,湖南全力做好各方面保障。14个市州共设120个考区、280个考点、1.57万间考室。全省向各市州、县市区下拨了近9200万元专门用于标准化考点、试卷保管室和保密室的扩容升级,确保满足考试安全需要。优中选优遴选出考试工作人员近5.7万人,进行全方位培训,确保队伍纯洁、专业、可靠。全省各地教育部门、卫生疾控部门协同工作,统筹做好考点疫情防控措施。在强有力的保障下,全省近40.02万人考生安心迈入考场,乘风破浪,逐梦青春。

高考改革的目的,最终是为了促进学生健康发展、实现科学选拔人才、维护教育公平。湖南新高考改革的平稳推进,必将进一步促进科学选材因材施教,促进社会公平公正,让全社会共享考试招生制度改革带来的促进社会和谐的"红利",对湖南教育发展、人才培养产生深远影响。