《幽兰随笔》:教学经验的智慧总结
湖南

《幽兰随笔》:教学经验的智慧总结

2020年12月31日 14:11:57
来源:湖南日报·新湖南客户端

原标题:《幽兰随笔》:教学经验的智慧总结

文丨余三定

姚嵘作为一位资深、优秀的高三语文老师,她著的《幽兰随笔——一位高三语文老师的教育情怀》,凝结了她平常从事教学和教研工作的心血,是她独立思考的成果,是她教学经验的智慧总结。

该书由三编组成,各编表现出各自的特质和特色:第一编“语文教材的创造性解析”,主要显示出著者对语文教材解析的独特见解;第二编“高考作文的深度性探索”,主要是著者对高考作文的体验性探索;第三编“闲情逸致的原创性抒写”,由若干散文和诗歌组成,展现了著者在日常生活中的审美情趣和诗意地栖居。

该书第一编解析的都是收入高三语文教材中的名篇,都是曾被许多人研读、解析过的,但著者总有自己的独特看法,总能表达自己的独特见解。如《东坡突围》解析苏东坡的《前赤壁赋》,认为苏东坡从人生的鼎盛时期一下陷入人生的最低谷,怎样才能从颓废沮丧的情绪中突围出来?著者在具体分析了苏东坡的精神“突围”后,肯定苏东坡经过“突围”已经进入了快乐的境界,并进而清晰地阐述:“东坡之乐,是身心极度放松获得的自由之乐,是真实之乐,绝非矫揉造作之乐。东坡的乐与喜,是由最初的生理上的愉悦,升华到心理上的愉悦。”从“突围”、从获得“快乐”的角度解析《前赤壁赋》确实很有新意。

第二编专门针对高考作文而写,融合了作者长期作文教学过程中的真实体验、体会和经验,特别富有启发性。第二编又包括三个部分,第一部分为“高考真题场外卷”,收入著者亲自“下水”参与撰写的作文,这些“示范”作文都有著者自己的独特构思和创意。其中,2018年度还收入李湘滨的高考作文《盛放的烟火,你是哪一朵》,并撰写《让想象自由飞翔》为题的文章,将著者自己的“下水”作文与李湘滨高考作文做了细致的比较分析,给人多方面启发。第二部分“从名校名题中看高考作文题材”,选取雅礼中学 、长沙市一中、长郡中学、湖南师大附中四所名校在2020年、2019年的高三作文试题,每个试题都包括“原题呈现”“审题指导”“拟题示例”“佳作欣赏”几个部分;有的还有“教师示范”或“教师示范写作思路”,收入由本书著者自己撰写的“下水”作文。阅读这一部分能让读者得到很好的作文训练和写作借鉴。第三部分“任务驱动作文技法指导”,依次具体分析了“任务解读和形象表达”“就事论事写时评”“立论与驳论”“寻找最佳立意角度”“寻找对比点审题”“学习写得充实”“建立议论文的结构”等十来个作文技法,各个技法分析中包括了“原题呈现”“审题指导”“佳作欣赏”(或“病文分析”),有的同时选登学生作文的初稿与修改稿,有的则有著者“下水”撰写的“教师示范”作文,所以特别具有可操作性。

第三编收入著者撰写的若干散文和诗歌,著者的作品叙事平静而生动,情感真挚而细腻。《写给母亲》中写母亲的勤劳、孝心与慈爱,母亲对自己的文学启蒙等等,都表现得真实而感人。“谷幽兰(谷幽兰是姚嵘的网名)眼里的学生”一组文章描写了著者自己多个有个性的学生,让人印象深刻;“学生眼里的谷幽兰”则收入多篇学生从不同角度描写著者的散文和诗歌,可谓生动活泼;这种师生互动,既是一种写作交流,更是一种情感沟通。“思想随笔”中的《教育之美》中写道:“我们为什么走进学校?梁启超曾说,专靠常识和学识还不够,还需养成总体智慧,才能有根本判断力;把向来粗浮的脑筋磨炼细密而且踏实,使向来浑浊的脑筋变得清明。”接下去,著者明确肯定:“培养君子,师之责也。教育之美,美在传承人类崇高的人文精神。”所说可谓超凡脱俗的至理名言。