《幽兰随笔》：教学经验的智慧总结

原标题：《幽兰随笔》：教学经验的智慧总结

文丨余三定

姚嵘作为一位资深、优秀的高三语文老师，她著的《幽兰随笔——一位高三语文老师的教育情怀》，凝结了她平常从事教学和教研工作的心血，是她独立思考的成果，是她教学经验的智慧总结。

该书由三编组成，各编表现出各自的特质和特色：第一编“语文教材的创造性解析”，主要显示出著者对语文教材解析的独特见解；第二编“高考作文的深度性探索”，主要是著者对高考作文的体验性探索；第三编“闲情逸致的原创性抒写”，由若干散文和诗歌组成，展现了著者在日常生活中的审美情趣和诗意地栖居。

该书第一编解析的都是收入高三语文教材中的名篇，都是曾被许多人研读、解析过的，但著者总有自己的独特看法，总能表达自己的独特见解。如《东坡突围》解析苏东坡的《前赤壁赋》，认为苏东坡从人生的鼎盛时期一下陷入人生的最低谷，怎样才能从颓废沮丧的情绪中突围出来？著者在具体分析了苏东坡的精神“突围”后，肯定苏东坡经过“突围”已经进入了快乐的境界，并进而清晰地阐述：“东坡之乐，是身心极度放松获得的自由之乐，是真实之乐，绝非矫揉造作之乐。东坡的乐与喜，是由最初的生理上的愉悦，升华到心理上的愉悦。”从“突围”、从获得“快乐”的角度解析《前赤壁赋》确实很有新意。

第二编专门针对高考作文而写，融合了作者长期作文教学过程中的真实体验、体会和经验，特别富有启发性。第二编又包括三个部分，第一部分为“高考真题场外卷”，收入著者亲自“下水”参与撰写的作文，这些“示范”作文都有著者自己的独特构思和创意。其中，2018年度还收入李湘滨的高考作文《盛放的烟火，你是哪一朵》，并撰写《让想象自由飞翔》为题的文章，将著者自己的“下水”作文与李湘滨高考作文做了细致的比较分析，给人多方面启发。第二部分“从名校名题中看高考作文题材”，选取雅礼中学 、长沙市一中、长郡中学、湖南师大附中四所名校在2020年、2019年的高三作文试题，每个试题都包括“原题呈现”“审题指导”“拟题示例”“佳作欣赏”几个部分；有的还有“教师示范”或“教师示范写作思路”，收入由本书著者自己撰写的“下水”作文。阅读这一部分能让读者得到很好的作文训练和写作借鉴。第三部分“任务驱动作文技法指导”，依次具体分析了“任务解读和形象表达”“就事论事写时评”“立论与驳论”“寻找最佳立意角度”“寻找对比点审题”“学习写得充实”“建立议论文的结构”等十来个作文技法，各个技法分析中包括了“原题呈现”“审题指导”“佳作欣赏”（或“病文分析”），有的同时选登学生作文的初稿与修改稿，有的则有著者“下水”撰写的“教师示范”作文，所以特别具有可操作性。

第三编收入著者撰写的若干散文和诗歌，著者的作品叙事平静而生动，情感真挚而细腻。《写给母亲》中写母亲的勤劳、孝心与慈爱，母亲对自己的文学启蒙等等，都表现得真实而感人。“谷幽兰（谷幽兰是姚嵘的网名）眼里的学生”一组文章描写了著者自己多个有个性的学生，让人印象深刻；“学生眼里的谷幽兰”则收入多篇学生从不同角度描写著者的散文和诗歌，可谓生动活泼；这种师生互动，既是一种写作交流，更是一种情感沟通。“思想随笔”中的《教育之美》中写道：“我们为什么走进学校？梁启超曾说，专靠常识和学识还不够，还需养成总体智慧，才能有根本判断力；把向来粗浮的脑筋磨炼细密而且踏实，使向来浑浊的脑筋变得清明。”接下去，著者明确肯定：“培养君子，师之责也。教育之美，美在传承人类崇高的人文精神。”所说可谓超凡脱俗的至理名言。